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Piscines hors sol à l'épreuve des chiens


Piscines hors sol à l'épreuve des chiens peut fournir un certain niveau de protection contre les prédateurs. Vous pouvez lire comment cela fonctionne dans "Concevoir votre piscine avec des fonctionnalités de sécurité supplémentaires" ci-dessous.

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Faits sur le comportement des prédateurs et les animaux domestiques

La plupart des comportements prédateurs sont une réponse apprise, bien que les jeunes animaux puissent réagir spontanément. Un animal est susceptible de répéter une attaque contre une personne ou une propriété s'il a été récompensé pour ses actions précédentes, et vous devriez pouvoir éliminer ces récompenses. Une attaque peut être dissuadée par le renforcement, l'isolement, la peur, la punition et même la menace de punition.

Prédateurs

De nombreux animaux qui s'attaquent aux animaux domestiques se trouvent dans des zoos, des refuges, des centres de recherche et des cirques depuis des années. Ils sont bien socialisés et ont été conditionnés à répondre à des maîtres ou des entraîneurs particuliers. Ce conditionnement peut provenir du fait d'être exposé au propriétaire de l'animal, à un maître ou à un dresseur à un moment et à un endroit précis. Ils peuvent se trouver dans une situation similaire à celle dans laquelle vous vivez, par exemple, lorsque le propriétaire promène son chien sur le bord de la route pendant que le propriétaire lit un livre, ou lorsque les propriétaires d'animaux de recherche jouent avec eux à l'extérieur, ou lorsque les propriétaires d'animaux de cirque sont au cirque.

Il est également possible de modifier le conditionnement des prédateurs par un renforcement positif et négatif, bien que le renforcement positif soit généralement plus efficace pour réduire les problèmes. Cela implique de donner à un prédateur une action spécifique en guise de récompense et de donner la récompense à plusieurs reprises. La punition est utilisée pour enseigner aux prédateurs qu'une action particulière aura des conséquences négatives. Effrayer les prédateurs en utilisant un bruit fort, comme un sifflet pour chien, ou des lampes de poche la nuit ou des lumières vives le jour est généralement efficace.

Un animal est plus susceptible de répondre au renforcement s'il a faim ou si la récompense est petite et facile à obtenir. La récompense doit être quelque chose que l'animal peut obtenir facilement, comme de la nourriture ou de l'eau fraîche. La récompense doit être disponible immédiatement afin qu'il n'ait pas à attendre de la nourriture ou de l'eau, qu'il n'ait donc pas à utiliser d'énergie pour l'attendre, et qu'il puisse donc donner la récompense immédiatement plutôt que plus tard.

Un renforcement est efficace s'il provoque une réponse prévisible chez un animal qui est la même réponse que celle suscitée par un renforcement précédent. Les animaux qui ont été récompensés avec de la nourriture ou des caresses sont plus susceptibles de réagir lorsque cette nourriture ou ces caresses sont à nouveau fournies, et les animaux qui ont été punis pour agression ou désobéissance sont plus susceptibles de répondre au renforcement négatif. Dans l'exemple des caresses, si un animal commence à devenir agité, il est plus probable qu'il se calme lorsqu'il sent que vous êtes sur le point d'arrêter de caresser. Ce type de comportement est appelé « gestion des contingences ».

Le renforcement négatif se produit lorsque l'animal est conditionné à s'arrêter ou à reculer parce qu'une action spécifique n'était plus suivie de la punition ou de la récompense.

La plupart des entraînements basés sur le renforcement sont appelés « façonnage ». La forme peut être définie comme une technique de mise en forme pour développer la réponse souhaitée. Parfois, un stimulus qui est le plus efficace pour la mise en forme est appelé "punition" (bien qu'il ne s'agisse pas nécessairement d'une punition), car une réponse au stimulus dont vous souhaitez augmenter la fréquence est renforcée. La réponse à conditionner est appelée « la réponse à façonner », « la réponse à conditionner » ou simplement « la réponse cible ». Le stimulus que vous essayez d'enseigner est appelé « stimulus conditionnel » ou « stimulus conditionné ».

Il existe plusieurs façons de façonner la réponse cible :

Jumelage. Chaque fois que le stimulus conditionnel est présenté, soit en présentant le stimulus conditionnel sans le stimulus cible, soit en associant un nouveau stimulus conditionnel à un stimulus cible, l'animal apprend à moins répondre au stimulus conditionnel. Ce type de mise en forme est appelé « renforcement négatif » et « renforcement positif », et son effet sur l'animal est appelé « extinction aversive ». Si vous présentez un stimulus cible à plusieurs reprises avec un stimulus conditionnel, l'animal apprend à répondre davantage au stimulus cible, ce qui est appelé « renforcement positif » ou « conditionnement opérant positif ».

Contrôle de stimulation. Si un stimulus peut être arrêté ou empêché de se produire d'une certaine manière, le stimulus est appelé « inhibition conditionnée » ou « contrôle inhibiteur ». Par exemple, si une lumière peut être éteinte, un chien apprend à contrôler la lumière, ce qui est appelé « contrôle du stimulus ».

Punition positive. Si la réponse cible est l'absence du stimulus conditionnel, le comportement que vous essayez de modifier est appelé « renforcement négatif » ou « évitement » et la modification qui en résulte est appelée « extinction de l'évitement ». Par exemple, si vous présentez à un chien un stimulus désagréable ou douloureux dont le chien ne veut pas, le chien apprend à arrêter sa réponse au stimulus.

Punition négative. Si la réponse cible est la présence du stimulus conditionnel, le comportement que vous essayez de modifier est appelé « punition positive » ou « attraction » et la modification qui en résulte est appelée « extinction d'attraction ». Par exemple, si vous voulez qu'un chien s'approche d'un morceau de nourriture, vous pouvez le punir s'il ne le fait pas.

Conditionnement classique. C'est la manière la plus basique dont les animaux apprennent de leur environnement, et cela se produit sans que nous comprenions ses mécanismes sous-jacents. Par exemple, un animal évitera une situation dangereuse ou aura peur d'un stimulus douloureux s'il apprend qu'il a été causé par une situation similaire dans son passé. C'est l'une des formes d'apprentissage les plus anciennes et elle a eu une profonde influence sur la façon dont nous percevons le comportement animal.

Dans l'étude du conditionnement classique, la présence ou l'absence d'une association ou d'une force d'association est manipulée pour voir comment elle affecte l'apprentissage. Le stimulus a deux aspects. L'un est l'association que vous voulez apprendre, et l'autre est le comportement que l'animal adoptera lorsqu'il aura appris l'association.

Par exemple, un lapin est placé dans un environnement où il peut choisir de fuir un stimulus sûr (un bras sûr du labyrinthe) ou de s'approcher d'un stimulus douloureux (un bras douloureux du labyrinthe). De cette façon, le lapin apprend à éviter la douleur. Après conditionnement, le lapin est retiré du labyrinthe et son comportement d'évitement est testé. Un deuxième lapin dans un nouveau labyrinthe s'enfuira s'il voit le bras sûr, mais s'approchera du bras sûr s'il voit le bras douloureux. Un troisième lapin est à nouveau testé dans le labyrinthe, mais cette fois il s'approchera du bras douloureux s'il voit le bras sûr. Ce troisième lapin apprend alors que le stimulus sûr est associé au fait d'être approché par le lapin. Ce type d'apprentissage associatif dans le conditionnement classique peut être décrit comme l'apprentissage de la peur d'une situation sûre si elle a été précédée d'une expérience douloureuse. C'est ce qu'on appelle souvent le « conditionnement de la peur » parce que vous apprenez une réaction de peur basée sur ce que vous avez fait pour obtenir un stimulus douloureux dans le passé.

Le fait que le conditionnement de la peur amène un animal à développer une association entre le stimulus sûr et la douleur est un point important. Le plus souvent, lorsqu'un animal apprend à avoir peur d'un stimulus, il a peur pour de nombreuses raisons. Il a peur de faire ce qui sera récompensé par la personne qui enseigne l'animal. Il a peur de ce qui arrivera s'il fait ce qui sera récompensé. Et il a peur de faire ce qui sera puni par la personne qui enseigne l'animal. Ainsi, il existe une association sous-jacente chez l'animal, au moins dans le cerveau, entre la punition et la récompense ou le désir


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